Keterampilan Membaca: Pengenalan Pendekatan Holistitik dalam Pengajaran Membaca

Keterampilan Membaca: Definisi 'membaca'

Membaca ialah satu proses memahami makna maklumat. Pembaca berinteraksi dengan bahan bacaan bagi memberi makna kepada maklumat yang terdapat dalam bahan bacaan.  Membaca menurut Goodman (1973) adalah proses psikolinguistik yang bermula daripada pembaca mengamati perkataan yang terdapat dalam teks yang dibaca sehinggalah terbentuknya makna berdasarkan pengamatan yang dilakukan. Harris dan Sipay (1980) pula mentakrifkan membaca adalah satu keperluan individu itu perlu mahir atau dapat membaca lambang-lambang bercetak bagi memberikan makna terhadap lambang yang dibacanya.

          Selain itu, Marohaini Yusoff (1989) merumuskan membaca sebagai satu perlakuan yang kompleks.  Kefahaman dalam bidang bahasa hanya dikaitkan dengan dua kemahiran utama sahaja iaitu mendengar dan membaca (Solah,1981)Ringkasnya, membaca merupakan satu proses mendapatkan maklumat dari teks serta lambang-lambang bercetak yang mempunyai makna. Namun demikian, pembaca perlulah mempunyai pengetahuan tentang simbol ataupun huruf yang terdapat dalam bahan bacaannya. Berikut merupakan pengertian ‘membaca’ menurut ahli-ahli bahasa.

• Membaca merupakan asas pembentukan diri ke arah mendapatkan pengetahuan (Yahya Othman,2006)
  

• Takrifan membaca juga bergantung kepada tujuan pembacaan tersebut berdasarkan pengetahuan sedia ada pembaca (Meithy Djiwatampu, 2008)
  
• Membaca dikatakan sebagai sebuah proses yang bersifat dinamik (Yahya Othman, 2004)
  
• Proses memperoleh tafsiran yang bermakna ke atas lambang-lambang bercetak dan bertulis (Harris & Sipay, 1980)
  
•  Perlakuan membaca ialah mewujudkan interaksi antara penyampaian idea penulis dengan tanggapan yang dibuat oleh pembaca (Smith & Johnson, 1980)
  
• Membaca adalah proses psikolinguistik yang bermula daripada pembaca mengamati perkataan yang terdapat dalam teks yang dibaca sehinggalah terbentuknya makna berdasarkan pengamatan yang dilakukan (Goodman, 1973)
  
•   Membaca ialah proses mencari makna. Anda belum membaca selagi anda tidak memahami (Safiah Othman, 1991)
  
• Membina jambatan antara pengetahuan sedia ada dengan pengetahuan baru yang tercetak di permukaan bertulis (Mahzan Arshad, 2003)
  
• Membaca merupakan suatu kegiatan interaktif bagi memahami makna perkara yang terkandung dalam bahan tulis (Samsu Somadayo, 2011).
  
• Membaca adalah untuk memahami pola-pola bahasa serta tujuan penulisan (Henry GunturTarigan, 1985).
  
• Membaca adalah mengemukakan atau membunyikan rangkaian lambang – lambang bahan tulis yang dilihatnya dari huruf menjadi kata, kemudian menjadi frasa, kalimat dan seterusnya. (Kholid A. H dan Lilis S, 1997)
  
  

Keterampilan Membaca: Kesediaan membaca

Keterampilan Membaca: Penampilan literasi dan penguasaan bahasa

• Guru berpendapat pengajaran pembacaan hanya dapat dijalankan sekiranya kanak-kanak telah dapat menguasai satu set kemahiran asas sebagai persediaan untuk menguasai kemahiran membaca.
  
  
• Guru percaya kegagalan menguasai kemahiran  mengenal  semua  huruf  ini akan menggagalkan kemahiran yang seterusnya.
  
  
• Seterusnya mereka percaya bahawa penumpuan yang perlu dibuat pada peringkat awal usia kanak-kanak yang baru mengenali literasi ialah pada aspek pembacaan.
  
  
• Ini juga bermaksud penulisan (kecuali pembentukan huruf secara mekanis dan tulisan tangan) perlu ditangguh sehingga kanak-kanak telah mencapai kemahiran membaca sepenuhnya.
  
  
• Konsep  penampilan  literasi  dicetuskan  daripada  pelbagai  kajian  yang  dijalankan  oleh  M.M.Clay  (1967),  seorang  tokoh  bhasa  daripada  New  Zealand.
  
  
• Kajian  yang  dijalankan  oleh  beliau  menekankan  aspek  penguasaan  bahasa  dan  tabiat  membaca  pada  peringkat  awal  kanak-kanak  sehingga  ke  usia  remaja.
  
  
• Penampilan  literasi  bermaksud  kanak-kanak  membina  kemahiran  membaca  dan   menulis tanpa  permulaaan  dan  juga  pengakhiran.
  
  
• Kedua-dua  kemahiran  tersebut  berlaku  secara  serentak  dan  saling  bergantung  antara  satu  sama  lain.
  
  
• Proses  ini  berlaku  lama  menerusi  perlbagai  aktiviti  dan  pengalaman  yang  diperoleh  daripada  kehidupan  seharian  dan  interaksinya   dengan  rakan  sebaya  dan  orang  dewasa.
  
  
• Penguasaan  bahasa  adalah  satu  proses  interaksi  sosial.